con maestra Maria Valenti (Traona a.s. 2013/14 e 2014/15)

Archivio per la categoria ‘TECNOLOGIA’

pesi e capacità

Un lavoro che serve sicuramente a sviluppare un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative che fanno intuire, attraverso scoperte concrete, i linguaggi matematici.

Eccoci in opera:

Poi scopriamo come misurare le quantità di liquidi, che si vedono ogni giorno in vari contentori:

Prodotto e pubblicato da maestra Maria Valenti e i suoi alunni  

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Uso del compasso

Dopo aver visto l’esempio animato alla lavagna interattiva con il CD “Matematica al volo in terza con la LIM” di C. Bortolato, i bambini iniziano a utilizzare il compasso: misurarne l’apertura con il righello, puntarlo con precisione e farlo ruotare per ottenere dei bellissimi mandala da colorare liberamente!

alcuni lavori:

Oggi, per noi, è l’ultimo giorno di scuola! Buone vacanze  tutti!

Dal seme al pane

dal seme al pane

 

Registriamo sul quaderno (guidati alla LIM) per poter riflettere e dialogare sull’operato del laboratorio e scoprire gli interventi e le trasformazioni che l’uomo opera o ha operato nei confronti dell’ambiente per garantirsi la sopravvivenza e la soddisfazione dei propri bisogni.”dal seme al pane 2

Problemi con le divisioni

Ed eccoci a maggio ad affrontare i problemi con le divisioni, quindi ora potremo utilizzare tutte e quattro le operazioni per dare soluzione ai nostri problemi: interessante ma sempre più impegnativo!
Iniziamo sul testo “La linea del 100” di Bortolato che con le numerose proposte illustrate ci permette una buona partenza:

(clicca sull'immagine per infìgrandire e sfogliare la galleria)

Alcuni lavori sul quaderno:

Problemi di classe 2^(con moltiplicazione)

Si consiglia di affrontare i problemi nella seconda parte dell’anno scolastico quando tutti gli apprendimenti relativi al calcolo sono stati raggiunti. I problemi, infatti, vertono sulla moltiplicazione e la divisione.

Puntare soprattutto sulle capacità intuitive di ciascun alunno senza dettare troppe regole, con la scelta di decodifica del testo e operazioni, con comparazioni con altri problemi incontrati. Mano a mano che l’esperienza aumenterà, crescerà anche la consapevolezza delle scelte.” (dall’introduzione  La linea del 100, di Bortolato)

A febbraio, con molte tabelline memorizzate e la conoscenza della moltiplicazione, possiamo partire con le prime pagine di problemi presenti sul testo “La linea del 100”,  che propongono la conoscenza del lessico e della sintassi di situazioni con la moltiplicazione, per proseguire più avanti con i problemi che richiederanno anche la divisione.

Alcune pagine del testo lette ed eseguite alla LIM, poi in coppia o individualmente per un successivo controllo alla lavagna.

(cliccare  su immagine per ingrandire e leggere)

Scriviamo alcuni problemi sul quaderno e proviamo diverse soluzioni per “vedere” meglio il problema. Se riusciamo a ricostruire il “film” è il modo migliore per capire cosa succede e cosa fare per trovare la risposta e la soluzione necessaria.

Certo è impegnativo anche rappresentarlo il film, ma tutto si impara, e con la guida della maestra cerchiamo i percorsi più semplici ed efficaci!

Continua il percorso sui problemi con le divisioni QUI

Problemi 1° quadrimestre

Per variare i lavori, mantenere l’interesse e l’esercizio alla bellezza della soluzione di problemi, ci divertiamo con alcune situazioni autentiche o dati inutili, da risolvere insieme o in coppia:

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