Traona a.s. 2013/14 e 2014/15

Pronti per la quarta?

Ciao a tutti, ragazzi e famiglie!

Per la 4^ sto preparando un nuovo blog di classe perchè abbiamo esaurito i 3072 MB di spazio disponibili.

Eccovi la copertina e una pagina di disegno del libro di matematica del maestro Camillo che continua il nostro percorso: sempre più difficile, ma voi siete sempre più grandi e più matematici!

Allora siete pronti a volare alto?

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Cliccare qui per vedere alcune pagine del libro

Il percorso, con 525 esercizi, vi porterà verso la conquista delle competenze in programma per la classe quarta. Ci sarà ancora anche il CD-ROM per la LIM (con la ranocchia… )
Le esercitazioni sono «autocorrettive», consentendo all’insegnante una didattica individualizzata o di gruppo, oltre che di classe.

pagina in aggiornamento
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L’aiuola della scuola

Lo scorso settembre come l’avevamo trovata?

 

Prima dell’inverno abbiamo messo in terra un cespuglio sempreverde che abbellisca e fiancheggi l’ingresso e due piante aromatiche: bravo Diego!

L’abbiamo poi curata al risveglio della primavera, messe a dimora salvia, melissa, una nuova Spirea, due girasoli…

 

Sistemati i nuovi cartellini con nomi, lasciamo l’aiuola a giugno alla clemenza dell’estate:

 

Dal Progetto di Plesso: “UNA TERRA DA AMARE …… E CONSERVARE:

  • facilitare la comprensione di fenomeni e concetti scientifici attraverso l’esperienza concreta
  • conoscere e utilizzare strumenti di lavoro inusuali per i bambini ( vanga, zappa, rastrello….)
  • favorire lo sviluppo di qualità personali quali l’autonomia, il senso di responsabilità, la collaborazione, la solidarietà…———————————————————————
Chissà a settembre come troveremo la nostra aiuola?

Lavoro seguito e pubblicato sul sito dall'ins. Maria Valenti

pesi e capacità

Un lavoro che serve sicuramente a sviluppare un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative che fanno intuire, attraverso scoperte concrete, i linguaggi matematici.

Eccoci in opera:

Poi scopriamo come misurare le quantità di liquidi, che si vedono ogni giorno in vari contentori:

Land Art col compasso

Dopo aver disegnato un cerchio con la farina per costruire la Land Art nel prato della scuola, utilizzando un compasso artigianale: un metro e mezzo di fettuccia legata a due bastoncini, di cui uno fermo al centro e il secondo fatto girare intorno al primo tenendo tesa la fettuccia…

P1110734 con i prodotti disegnamo il Land Art della montagna!!!

con compasso, riga e attenzione, ognuno disegna su un foglio la stessa Land Art della montagna:

Dopo aver studiato l’ambiete montagna, il “nonno” dei nostri monti, osserviamo alcune fotografie e proviamo a disegnarlo:  il CULMINE DI DAZIO

un aiutino alla LIM:

foto alla LIM

le altre foto a cui ispirarsi:

e i bambini  si danno da fare per disegnare la loro vecchia montagna:

La montagna è proprio  l’ ambiente naturale che ci circonda! Ora le dedichiamo un po’ di tempo!

Alcune  informazioni generali, qualche termine geografico preciso, che ci rende più capaci di organizzare le nuove scoperte, e siamo pronti a guardarci intorno con occhi più esperti:

P1110977

Il nostro percorso di apprendimento:

clicca su una foto per ingrandirla e far scorrere la galleria

 

Uso del compasso

Dopo aver visto l’esempio animato alla lavagna interattiva con il CD “Matematica al volo in terza con la LIM” di C. Bortolato, i bambini iniziano a utilizzare il compasso: misurarne l’apertura con il righello, puntarlo con precisione e farlo ruotare per ottenere dei bellissimi mandala da colorare liberamente!

alcuni lavori:

Oggi, per noi, è l’ultimo giorno di scuola! Buone vacanze  tutti!

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