con maestra Maria Valenti (Traona a.s. 2013/14 e 2014/15)

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La divisione in colonna con una cifra al divisore

Dopo aver ripassato le  divisioni in riga, già scoperte a fine 2^… con coraggio iniziamo l’avventura delle divisioni in colonna.

Utilizziamo il nostro percorso che mostra con un breve video la procedura, poi i bambini provano con lo stesso  software alla LIM, e sul quaderno,  e pian piano sempre più sicuri fino a farle senza aiuto dello strumento tabelline.

Ecco le foto:

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Potete vedere anche questo video dove  il maestro Bortolato con un suo alunno, dal minuto 1.07 al 2.58, mostra l’esecuzione di una divisione con una cifra al divisore (lo schema della tabellina con i puntini disegnato alla lavagna è quello sullo strumentino in dotazione per la classe 3^).

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Le prime divisioni

Come DIVIDERE, cioè “tagliare” una quantità in tante parti tutte uguali, prima con oggetti reperibili in classe (monete, matite, pennarelli…) da suddividere fra due, tre, quattro bambini, poi con immagini, dalle pagine del sussidiario semplificando le informazioni. Alla LIM:

Poi dividiamo quantità di palline in ordine, più facili da visualizzare e suddividere, sul testo di Bortolato “La linea del 100”: prima lavoriamo insieme alla lavagna, poi ognuno per conto proprio sul testo e controllo insieme alla lavagna:

 

 

Sul quaderno con aggiunta dell’ operazione matematica:

 

Quando poi iniziamo le divisioni con l’algoritmo, ci aiutiamo con “le stradine” delle tabelline con il resto, sempre insieme alla LIM, poi con compagni e da soli, copiamo sul quaderno con ordine:

Continueremo, anche nei giorni successivi con tutti gli altri divisori, in ordine, come le propone il libro, sempre con le stradine delle tabelline, per imparare a verbalizzare il percorso dell’algoritmo:

 

Sul libro di Bortolato “La linea del 100” ci sono quasi 200 operazioni suddivise per divisore (dal divisore 2 all’8) e per difficoltà. Lavoriamo sul quaderno con esercizi presi dal testo o simili a quelli proposti.

Facciamo anche alcuni esercizi utilizzando il CD “Apprendimento con il metodo analogico a la LIM 2”.

Sul quaderno copiamo ed eseguiamo, poi controlliamo alla LIM.

Riflettiamo:

 

A maggio risolviamo qualche problemino insieme, scritto sul quaderno o illustrato sul libro di C.Bortolato:

Qualche problema con ripartizione e contenenza insieme, ci aiutiamo con la tabella tripolare, lavoriamo in modo intuitivo, senza troppe spiegazioni, facciamo finta di essere al supermercato a leggere i cartellini dei vari prodotti, il prossimo anno si riprenderanno con altri esercizi:

Scheda verifica: verifica aprile mate

Matematica ci piace!

Il 3 ottobre Serena ha scritto ( nel blog di classe 1^) :

– CIAO maestra Maria oggi sono contenta perchè abbiamo lavorato sulla linea del 100 e non vedo la ora di tornare a scuola ciaoooooooooooooooooooooooo!

Quanto fa piacere sapere che ai bambini piace la matematica!

Ecco alcuni scatti che documentano alcuni momenti del nostro lavoro in classe con quaderni, LIM, libri e la linea del 100 di cui parla Serena:

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