pesi e capacità

Un lavoro che serve sicuramente a sviluppare un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative che fanno intuire, attraverso scoperte concrete, i linguaggi matematici.

Eccoci in opera:

Poi scopriamo come misurare le quantità di liquidi, che si vedono ogni giorno in vari contentori:

osservare contenitori specifici

di uso comune

porli al loro posto

con il simbolo corretto

e muovere la virgola per leggere

le diverse misure di capacità

trasformandole!

Prodotto e pubblicato da maestra Maria Valenti e i suoi alunni

Le equivalenze (fra numeri)

 

Eccoci alle equivalenze… le incontriamo in aula-laboratorio, la breve attività non è proprio un gioco, ma i cerchi sono allegri e giocosi e potrebbero servire come momento forte per animare la virgola, che si sposta come il cursore dello strumentino del metodo analogico di  Bortolato, che useremo subito dopo.

Qui c’è uno spazio maggiore per muoverci, per stare più vicini ad ascoltare… e oggi seduti davanti ad una fila di cerchi che potrà succedere? Scopriremo un nuovo modo per guardare i numeri…

Preparare i cartelli con i simboli numerici e posizionarli davanti ad ogni cerchio ben in fila, mettere i numeri nei cerchi e chiamare un bambino che farà la virgola, facendogli indossare un lungo nastro che scende alla sua sinistra. Lo spostamento del bambino virgola farà cambiare la lettura del numero, ma non il suo valore → EQUIVALENZA

 

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E poi ci vuole un po’ di allenamento con il CD “Matematica al volo in terza con la LIM” e la formichina che consiglia, e pian piano si impara

(clicca su una foto per ingrandire e scorrere la galleria)

Sposta il cursore giallo sul simbolo richiesto

prima si lavora nsieme

poi ognuno da solo

ricorda il nome dei posti

ricorda ogni numero ha un posto (eliminiamo gli zeri inutili?)

Articoli successivi con equivalenze:

Le misure di lunghezza 17/04/2015

Pesi e capacità   16 giugno 2015

Prodotto e pubblicato da maestra Maria Valenti e i suoi alunni